■欧阳美书

☆话题背景

体育课和课外活动时间不能保证？体育教师短缺？场地设施缺乏？不用再担心。日前，国务院办公厅印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，文件提出到2020年，学校体育办学条件总体达到国家标准。《意见》对体育课时和锻炼时间提出了具体要求，比如要确保学生每天锻炼一小时，开展大课间体育活动，坚持每天出早操……

（消息来源：国务院客户端）

有关体育的赛事、新闻与话题，向来为人所喜爱。世界杯、欧洲杯、NBA、奥运会比赛期间，世界各国包括我国各地啤酒销量猛增，就是证明。早年甲A（后改为中超）联赛时围着电视看比赛那种痴迷和疯狂，至今仍回响在笔者的脑海。那个年代，有关体育的赛事也特别多，就如笔者这样的文弱书生，竟然能以教练身份率领学生去雅安参加全省中等卫校乒乓球大赛。

只是，学校体育，自高考指挥棒和升学指标取代“全面发展”的教育方针，除国家规定的每周两节体育课，可以让学生“放放风”外，呈现严重下滑趋势。即便一些拥有传统优势项目的体育名校，也不得不在这“历史大势”之中缴械投降。

或许这也不怪学校，实际上在教育行政机构那里，对于除知识教育以外的其它内容，也没多少硬性规定，即便有硬性规定，也没强制落实的相关措施，大家得过且过吧，因为有关体育的规定，并没有纳入考核机制中的“一票否决”；因为家长对学校的要求，就是考大学，考名校，最好是北大清华；因为包括公务员选拔在内的各级各类用人机构，选拔的手段也就只有一个字：考！至于考生是否有从事相关工作的身体素质，并没有明确规定，只要没相关疾病就行。

也因为这样，我们便不得不承受这样的后果：高中毕业生，百分之八十以上都戴上了眼镜，很多新进大学生，因体质羸弱而无力完成正常军训。我们早年批判旧教育的“四体不勤，五谷不分”、“手无缚鸡之力、肩无扛柴之骨”的现状，重新具现在我们的生活里。

其实，大多数国人包括学生家长在内在此都犯了一个错误。体育，并不是可有可无的东西，体育的价值远比我们所见更大。

先说小的，要理解体育的价值，先得将体育二字倒过来看：育体！这就是体育的本质。体，是指人的身体。育体，就是养育、培育人的身体。育体重在青少年，重在打基础。一个从小坚持锻炼的人，身体肯定远比不爱锻炼的人强健。可以说，不管你的成绩多好，工作多好，年轻时没有育好身体，可谓“万事皆空”！

再说大的，经常体育锻炼之人，身体素质好，身体排出的精子卵子质量也会更好，质量好的精子卵子结合，后代先天体质也会更好，这是遗传规模。如果我们一代人一代人养成好习惯，坚持锻炼下去，我们的子孙后代，肯定比我们强健有力。因此，笔者以为，体育并不只属个人之事，它还涉及到种族传承，是民族复兴之重要基础。

从历史上看，中华民族骨子里充满着“尚武”精神，因此中国的武术被称为国术，而体育似乎与“尚武”含义非常接近，甚至我们可以把体育是否兴盛亦可看作是“尚武”精神是否回归的标志，或者更进一步，把体育上升到国家战略，那就更好了。