■甲根坝片区寄宿制学校 献德珍

在语文教学中恰当有效地使用信息技术，有利于调动学生学习的积极性，培养学生的创造力和想象力，充分发挥学生的潜能。

在语文教学中，运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，而且容易集中学生的注意力，激发学生学习兴趣，充分调动学生多种感观参与学习活动，促进学生自主有效地学习，赋予课堂教学以新的活力，形成了课堂教学生动活泼的新局面。

信息教学现状分析

学校：硬件设备比较完善，直接影响到教师的教学。就甲根坝片区寄宿制学校来说，每班都配有较完善的现代教学设施。

教师：该校属于乡镇小学，教师掌握现代信息技术的能力有限，课件制作相对比较薄弱。枯燥无味的课堂降低了学生的学习兴趣，限制了学生的视野，束缚了学生的思维，导致整个课堂教学效率低，教学质量不高。

综上所述，教师面临的困难较多，以上种种问题、困惑束缚了信息技术在语文课堂教学中的有效使用。如何解决这些问题和困惑，在语文教学中恰当、合理地运用信息技术，优化课堂教学，提高教学质量？

利用信息技术，激发学习兴趣

在小学语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中。因此，语文课中巧用信息技术，通过声情并茂的文字、图象、声音、动画等形式创设情境，对学生形成刺激，迅速吸引他们的注意，唤起学习兴趣和欲望，使他们产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动，给课堂注入新的活力。

利用信息技术，丰富课堂教学

信息技术的运用，能拓展课堂空间，丰富教学内容，使学生在有限的课堂中接触大量的知识，激发学生探究的欲望。语文的教学内容具有丰富性，要提升学生的语文素养只停留在课本是不够的，应激发学生的兴趣，激发学生的创造性思维，培养学生的审美情趣，将教育资源信息化。

利用信息技术，补充所教内容

语文学科是一个信息量极大的学科。有人说，语文外延就是生活的外延。也有人说，语文就是生活，生活就是语文。语文新课程标准指出，语文教学要开发语文学习资源，扩大课外延伸，扩大学生的知识面，增大学生的阅读量，提高学生的语文能力，而运用信息技术能很好地解决问题。

利用信息技术，创设展示舞台

在互联网上建立一个语文实践活动展示台，学生可以随时将自己在语文实践活动中的作品，如一篇习作、一幅绘画、一段自己想说的话提供到展示台上，通过互联网展示才华。

总而言之，信息技术的有效使用，为语文课堂教学带来了生机，使语文课堂真正地“活”了起来，它给学生带来了一场视听盛宴，从视听感观中加深学生对课堂学习知识的印象，促进课堂生成，优化了教学质量。可见，在信息技术化的今天，在语文教学中充分、恰当、合理地利用信息技术是一种行之有效的好方法。