■康定县姑咱镇幼儿园 龚永惠

玩具是每个学前儿童的伙伴，玩具不但可以给幼儿营造既轻松又愉快的环境，还能让幼儿尽情地玩耍，让他们结交更多的朋友，利于培养良好的同伴关系，充分发挥他们的想象力和创造力，从而在“玩”中潜移默化地学到更多的知识。随着社会的发展与进步，人们对于教育的重视程度在逐渐的加大，幼儿教育是孩子接受教育的启蒙阶段，对于孩子今后的学习有着重要的意义与价值，因此受到越来越多的人的关注。

积极引导学生参与教具的设计与制作

教具对于幼儿教育的作用显然是十分巨大的，因为幼儿的年龄相对较小，知识背景较为薄弱，在接受知识的过程中会遇到很多的困难，而幼儿教具可以帮助我们解决这个问题。为了不断的创新教具的制作方面，教师应该积极的引导学生参与教具的设计与制作之中，这样既可以锻炼他们的动手能力又可以让学生对这些教具产生浓厚的兴趣，提高课堂教学的教学效果。

努力制作有利于学生智力开发的教具

幼儿参加幼儿园的教育教学活动就是为了更还的促进幼儿智力的开发，为以后的学习打下一定的基础。因此，在幼儿教具的创新制作过程中应该努力制作一些有利于学生或者幼儿智力开发的教具。

比如，为了更好的促进学生智力的开发，教师可以引导学生制作一些可以任意连接与组装的“零件教具”，学生可以利用制作的“零件教具”进行自由的组装。通过这个过程可以很好的锻炼学生的思维能力与动手能力，对于促进学生智力的开发，锻炼学生的思维能力有着极其重要的价值，这是现代幼儿教具制作的必然方向。

注重制作更多贴近幼儿生活的教具

幼儿的世界比较单一，他们能够接触与理解的范围就是生活中最为常见的生活元素。因此，在进行幼儿教具的设计和制作过程中一定要充分的结合我们实际的生活。对于幼儿来讲，制作的教具越是简单，越是贴近生活，幼儿在进行接受的过程中就越为容易。由此可见，幼儿教具创新制作中不行重视生活元素的植入。

教师可以制作一些学生在日常生活中经常接触的事物作为实际的教具：高山、太阳、房子等等。这些事物是幼儿在生活中经常接触的事物，但是凭他们的想象又很难重现的生活元素，给他们直观的模型可以对绘画课产生直接的促进作用。

不断更新幼儿教具

幼儿教育的对象年龄相对较小，正是这样的年龄特点导致幼儿教学过程的困难。这些学生对于新鲜事物有着浓厚的兴趣，但是这种兴趣持续的时间相当有限。对于教具而言也是这样，在实际的教具制作过程中应该适时的更新幼儿教具，让学生对于这些教具时刻保持一定的新鲜感，让幼儿始终对这些教具产生一定的兴趣，只有这样学生才能保持学习的积极性，不断的推进幼儿教育的发展，这是我们设计和制作幼儿教具最根本的出发点与着眼点。

在幼儿教育中，教具发挥着十分重要的作用。在实际的幼儿教学过程中如果可以自己动手制作或者引导学生动手制作相应的教具，并不断创新幼儿教具的制作方法的发展。这样不仅可以制作出更多适合幼儿教育的教具，还可以提高学生的动手能力，可谓是一箭双雕之举。