◎甘孜日报记者 兰色拉姆 文/图

从教28年，李军早成了半个甘孜人。

28年里，他先后“转战”理塘县中学、泸定中学、甘孜州职业技术学校，以赤诚之心育得“桃李”满园。

28年里，他深爱教师这份职业，也眷念甘孜这方土地。他说，教师这一职业归根到底是良心职业。有了良心，才会对学生有爱；有了良心，才会对家长负责；有了良心，才会对教育事业无私奉献。

砥砺前行守初心

1993年的夏天，从成都师范专科学校（现西华大学）毕业，李军在旁人的惊讶中来到理塘县，成了该县一名中学物理教师。

理塘县位于我州西南部，平均海拔超过4000米，有“世界高城”之称。李军是四川阆中人，从小生活在平原之地，初到理塘，他饱受高原反应的折磨。

“你的选择很多，理塘不适合你！”面对一次次质疑，李军没有退缩，反而愈加坚定“教好书”的决心。在教学中，李军结合校情实际，主动与学生交朋友、谈心事、战困难，取得了很大收获。其中，他所执教的初中班，毕业会考成绩比本校其他班高出10多分，高中班结业合格率更是达到95%以上。

“在理塘中学的光阴，丰富了我的人生色彩。”受访时，李军向记者分享了一件趣事。

一次课堂上，李军正讲得津津有味，后排一名学生却睡着了。原本打算将其狠狠”收拾“一番，然而学生时代的记忆却猛然闪现在李军的脑海里。那时，李军也曾在课堂上睡着，老师没有责骂反而担心他生病，这令他十分愧疚，发誓要好好学习。

受到记忆的启发，李军当即“依葫芦画瓢”，关心起那名睡觉的学生。几天后，那名学生主动找李军承认错误，并将李军“只有真诚才能换来真诚”的教导抄写在墙报上。那一刻，李军似乎明白了教育的意义。

春去秋来，离别在即，新途开启。2004年，按照组织安排，李军告别理塘县中学，来到泸定中学任教。七年后，他又调到甘孜州职业技术学校进行物理、数学、申论、项目管理、政策法规等科目的教学，并担任学校支部书记、双示办负责人等重任。

李军不仅出色完成学校的各项校内工作，还严格履行泸定县政协委员、州社科联理事、州人才发展促进会成员相关职责。在他看来，随着国家、省《职业教育改革实施方案》的实施，作为一名中职教育基层教师，自己有责任更有义务多做点事。因此，他打算开展“职业教育如何有效对接甘孜州产业转型”的调研工作。

记者了解到，李军的该项调研工作，旨在为我州职业教育有效对接产业转型提供思路和建议，从而助力我州巩固拓展脱贫攻坚成果，助力乡村振兴，逐渐彰显职业教育在区域社会经济发展中的重要作用。目前，李军打算通过问卷调查、实地访谈、梳理问题、形成报告等步骤完成该项调研工作。

精耕细作重教学

作为教师，李军深知“教什么”与“怎么教”的重要性。经过不断的实践和摸索，他钻研出的教学“功夫”得到一致好评。

李军告诉记者，教师是文化知识的传递者、人类灵魂的工程师、心理卫生的保健者，也是标杆和榜样。要想充当好这些角色，教师就要严格要求自己，不断加强学习、不能放慢前进的脚步。

针对“教什么”？李军始终将学生放在首要位置。在他看来，在新的时代，教师由知识传递者变为学习的促进者，由单一型教师变为全能型教师。在教学中，教师不仅要教会学生文化知识，更要教会他们对世界的认知，在社会中如何健康向上的生活和生存等。

“教什么”的另一个核心对象是教师。李军说，教师不仅要总结过去、注重当前，更要把握未来，因此培养教师的工作同样不容忽视。

基于以上两方面考虑，李军总会在教学中给予“教什么”明确的回答。例如他承担的《家庭电路》示范课，主讲的《礼仪与实用公文写作》《学党史，强党性，做合格党员》《科研课题申报常见问题》《以赛促建，赛建融合提质量》等讲座。

在提及要“怎么教”时，李军直言教学有法，但无定法，贵在得法。他说，丰富的专业知识是立足讲台的根本，学高为师，教学的前提是自己要会，要坚持启发式的教学方法，恰当运用教学媒体，因材施教，正确面对千变万化的教学情景，迅速、准确地作出判断和处理。

李军对教学有清晰的认识，开展教学工作更不在话下。从事职教教学以来，连续六年，他所教的学前教育物理学科结业考试合格率都是100%；他跨学科教授的建筑施工班应用物理、电工基础教学也取得很好效果。期间，他个人获得了省优秀教师、州骨干教师、康巴英才中高端优秀人才等荣誉。

为了教学工作“节节高”，李军十分注重教研。他以“终身学习”为目标，不仅阅览各类学科教学书籍“充电”，还不断总结教学经验，锤炼教学基本功。李军先后有3篇论文荣获省级奖励，已发表的县、校交流论文（专著）近10篇，主研州级课题1个，参研省级课题1个，编写校本教材2本，累计字数上百万。

值得一提的是，2019年，李军还参研了国家级重大课题《任务型教学模式在中职物理课堂教学中的研究与实践》并顺利结题。

实招硬招助发展

“李军老师的指导，对我帮助很大，教学工作得到了质的提升。”州职业技术学校青年教师刘晗的一席话，让记者对李军有了新的认识。

据了解，李军是学校“老带新”的典范人物。近年来，经他指导的青年教师，已有多名成为学科骨干人才。去年，他还指导学校专业团队参加国家、四川省中等职业学校教师教学能力大赛，斩获1个国家级奖，14个省级奖。

作为学校办公室主任，李军的行政管理业绩突出。经他撰写的简报、信息多篇被教育杂志录用，草拟的“四川省高技能人才培训基地、省级示范学校”等多篇申报材料获得好评，学校由此获得国家、省、州的荣誉达20余种。2019年，他所负责的省级示范校创建工作经省厅专家组认定，在全省25所学校中获A等第三，总排名第三，为学校获得500万元的奖补资金。

在社会实践工作方面，李军同样不甘落后。他赴康南分校开展结对帮扶，分享专业建设的规划框架及主要做法，介绍人才培养方案制（修）定的规定框架及注意事项，并与康南、康北分校和甘孜职校的教师们交流教育教学经验，研讨专业教学方法。目前，相关工作正在持续进行中。

28年来，李军始终站在教育教学的前沿。回望来时路，他说最大的收获是将快乐融进自己喜欢的事业，欣赏学生的进步和成长，执着破解教育难题，享受成功的喜悦。

“过去我认真教学，现在我爱岗敬业，将来我仍将一如既往地投入自己的心血和汗水，去灌溉和培养甘孜的花朵，献力甘孜教育事业。”李军告诉记者，潜下心来教书，静下心来育人是毕生的理想和追求。他将积极践行好四川省特级教师的义务和职责。

采访最后，李军就甘孜教育事业更好发展给予相关建议。他建议，引进更多高素质人才是关键，教育发展愈加均衡不能少，要继续实施集中办学模式，分步支持区域内“领头校”的发展，大力实施校长、教师支教制度，促进基础教育均衡发展，大幅提升教育质量。同时，并重并举发展尤为重要，要确保各县（市）甚至每个乡镇有更多的本土人才出彩，为县域内输送“靠得住、用得上、沉得下、干得好”的各级各类人才，从而为服务地方提供更好的智力支撑。