◎顾宁

教育部日前印发的《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》（以下简称《通知》）提出一系列政策，对加强中小学体育教师队伍建设，推动青少年体育发展具有深远意义。

青少年是祖国的未来，民族的希望，其体质健康水平不仅与个人成长息息相关，还关系整个民族的健康素质根基。强化中小学体育教师队伍建设，是提升青少年身体素质的关键一环。过去，体育教育在部分地区和学校被边缘化，体育教师数量不足、专业水平参差不齐，导致学生无法接受系统且优质的体育教育。如今，《通知》的印发，释放出强烈信号，要将体育教育推向教育舞台的中央，让体育教育工作者成为舞台上的主角。他们不是教育体系中的边缘角色，而是肩负着培养青少年强健体魄与健全人格的重任。

近年来，各地陆续出台了一系列政策措施，积极响应教育改革的需求。比如在招聘中重点考察专项运动技能水平，拿出一定数量的岗位面向优秀退役运动员。培养方面，增加体育教师培训经费、分层培训、建立培训基地，激励更多体育教师投身教育事业。

《通知》作为首个专门针对体育教师队伍建设的文件，精准抓住了学校体育发展的关键。从政策内容看，限定班师比，按小学 5比1、初中6比1、高中阶段8比1的比例配备体育专任教师，并特别提出配足足球、篮球、排球等专项教师，这就从源头保障了体育教学的师资数量，让每个学生能得到专业体育教师的指导。设立教练员岗位，规定体育教师须是体育专业或具有相应等级证书，更对体育教师专业素养严格把关，确保体育教学质量。同时，要求考核评价中体育教师享受与其他学科教师同等待遇，这一举措打破传统观念中对体育教师的偏见，最大限度地提升了体育教师的职业认同感和积极性。

最近，有一些现象耐人寻味，爱生病的体育老师少了、莫名消失的体育课回来了，其背后离不开各地在加强体育教师队伍建设上多管齐下，而《通知》的印发犹如强有力的助推器，将学校体育发展推向了新高度。体育老师作为学校体育的核心力量，未来不仅在人员数量和专业化水平上会不断提高，还将通过自身教学直接影响学生的综合素质，继而构成双向驱动的良好发展格局。这既有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，也有利于营造重视体育、热爱运动的良好氛围和校园文化。