◎婺城区对口支援工作队 文/图

在教育帮扶的征程中，总有一些身影令人动容，他们舍小家为大家，将知识与希望的种子播撒在偏远地区。2023年10月，当“组团式帮扶”援川的号召响起，朱敏娜，一位来自浙江省金华市的教师，在家庭与责任的天平前，毅然选择了后者，踏上了远赴四川甘孜的教育帮扶之路。

彼时的朱敏娜，面临着重重家庭困难。父母年事已高，身体欠佳，需要人照料；家中两个孩子尚小，大孩子正值初中关键时期，学业压力大，青春期的心理变化也急需家长关注引导；小儿子刚上大班，生活自理能力有限，每日的接送和日常照料都离不开父母。而丈夫工作同样繁忙，难以独自扛起照顾孩子的全部重担。然而，远方孩子们渴望知识的眼神，让她内心的责任感愈发强烈。在与家人进行深入沟通后，尽管家人满是不舍，却依然给予了她坚定的支持。2024年2月，带着家人的牵挂，朱敏娜满怀热忱，奔赴四川省甘孜州道孚县中学。

跨学科耕耘结硕果

初抵道孚中学，朱敏娜便感受到了巨大的工作压力。作为一名生物老师，她承担起跨学科、跨年级的教学任务，同时教授高一生物、高二通用技术和高三单招班的通用技术课程。虽然每周10节的课时量看似不多，但教学内容差异巨大，备课难度极高。高中生物课程注重实验演示与理论讲解，为了让高一学生更好地理解DNA双螺旋结构，她亲自带领学生用硬纸片制作DNA模型；通用技术课程则侧重于培养学生的动手实践能力与创新思维，她指导高三学生分析藏式民居结构力学问题，探讨如何设计出强度更大的跨江大桥。

为了保证教学质量，朱敏娜针对不同学段、不同学科特点，精心设计每一堂课。每天，她都花费大量时间查阅资料、撰写教案、制作课件、批改作业。面对学生基础薄弱、学习动力不足等问题，她创新教学方法，采用项目式学习，将实践操作与理论知识紧密结合，布置不同难度层次的教学任务与练习题目，充分激发学生的学习兴趣与综合应用能力。

辛勤的付出换来了丰硕的成果。在2024年生物和通用技术的会考中，及格率大幅提高，生物会考合格率从2023年的70.9%提升至83.4%；2025年，单招班72名学生实现100%上线，其中38人考入公办专科院校，录取人数较去年激增270%，创下学校历史新高。通用技术和信息技术两门课的成绩也有了显著提升，总分200分的科目，最高成绩从2024年的120分提高到161分，最高分和平均分均远超去年。

用爱点亮希望之光

在教学过程中，朱敏娜不仅关注学生的学业成绩，更关心他们的身心健康。她所教班级里有个叫卓玛青初的女孩，因家庭原因性格内向、自卑，总是独来独往。然而，卓玛青初在课堂上专注的眼神和回答问题时独特的见解，引起了朱敏娜的注意。课后，朱敏娜主动与她交流，了解到她自幼失去父亲。周末，朱敏娜便和同事带着礼物前往卓玛青初家中家访。此后，她经常给卓玛青初买水果、零食，每天抽出时间与她谈心，鼓励她多与同学交往。

在一次班级活动中，朱敏娜特意安排卓玛青初担任小组组长，负责组织同学们制作叶脉书签。起初，卓玛青初紧张不安，但在朱敏娜的鼓励下，她逐渐放开手脚，带领小组成员出色地完成了任务。同学们赞赏的目光，让卓玛青初脸上绽放出久违的笑容。从那以后，卓玛青初变得开朗起来，与同学们的关系也日益融洽。

在学习上，针对卓玛青初基础薄弱的情况，朱敏娜为她制定了专属的学习提升计划。每天晚饭后，朱敏娜都会为她进行半小时的一对一生物辅导，从基础概念到解题思路，耐心细致地讲解，直到卓玛青初完全理解。课堂上，朱敏娜也格外关注她，只要她有一点进步，就会及时给予表扬和鼓励。经过一年的努力，卓玛青初的生物成绩显著提高，跃升至班级中上游水平。更令人欣喜的是，她变得自信开朗，还经常主动帮助其他学习有困难的同学。如今，即便朱敏娜不再教卓玛青初的课，她依然会经常到办公室找老师聊天，甚至会将家里带来的美食与老师分享。

以研促教助学校发展

除了教学工作，朱敏娜还担任教务处副主任，负责教科研工作。这对从未涉足行政工作的她来说，是一个不小的挑战。在同事们的鼓励与支持下，她逐渐成长起来。

任职期间，朱敏娜统筹教科研工作，牵头组织教师的常规工作、校本教研、论文和课题研究，推动学校教学管理向规范化、科学化迈进。她积极组织集体备课、教学观摩、教学研讨等活动，还策划开展了优质课比赛、同课异构等教研周活动。在集体备课过程中，她与同事们深入探讨教学内容的重点、难点，分享教学经验与资源，通过集思广益优化教学方案。她坚持组织教师每周开展一次集体备课活动、一次教学常规检查，以及每周一到两次的师徒互听互评活动。

在她的努力下，2024年，高中部30名教师（包括帮扶教师）在论文评选中取得优异成绩，1人获省一等奖、6人获州三等奖。此外，她还组织了金华八中与道孚中学青年教师的线上交流活动，引入金华地区的先进经验，协助优化课程体系与评价机制，为学校教学质量的整体提升注入了新活力。

双重责任下的无悔坚守

在生活中，朱敏娜也面临着诸多不适应。四川与金华在气候和饮食上差异巨大，海拔2960米的高原环境，让她饱受睡眠障碍、皮肤干燥、肠胃不适等问题的困扰，但她努力调整自己，积极适应。然而，最让她煎熬的还是对家人和孩子的牵挂。每当得知大儿子学习退步、青春期情绪波动，或是听到小儿子在电话里委屈地说“妈妈，我想你了”时，她的内心都充满愧疚。但这些困难并没有让她退缩，在援川期间，她始终在家庭责任与教育使命之间努力寻求平衡。虽然无法陪伴孩子成长，但她以言传身教向孩子传递奉献精神；虽然身处异地，她通过远程沟通和合理的时间管理，兼顾家庭与教学工作。

朱敏娜的付出得到了道孚中学领导、师生以及道孚县政府的高度认可，2024年，她荣获“优秀支教教师”的荣誉称号。时光荏苒，一年半的援川工作即将结束，这段经历让她深刻体会到教育帮扶的重大意义。援川不仅是付出，更是收获与成长。未来，她将不忘初心，继续在教育的道路上砥砺前行，用专业与热爱书写更多精彩篇章。