◎何好 王宵 文/图

山海同心，教育筑梦。乘着“组团式”帮扶的东风，泸定的教育事业迎来了一批优秀的浙江年轻支教教师，他们带着使命和责任，满怀热忱，投身到泸定这片浸染着红色基因的热土，帮助泸定教育实现从“输血”到“造血”的初步转变，他们用自己的青春和热血，让教育的火种在这里熊熊燃烧。从2022年到2025年，泸定教育的每一步都凝聚着帮扶团队的智慧与汗水，承载着泸定人民的期盼与梦想。在他们的助力下，今天的泸定，正以昂扬的姿态迈向更加美好的明天。

清晨，泸定中学高三（3）班的灯亮了。李晗正在为同学们科普着网球运动的规则，并提出网球运动中的概率问题。教室里49名学生听得聚精会神，草稿纸上的沙沙声混着晨风，窗外是渐散的薄雾。这是她支教的第518天。

一年多以前，当李晗将自己准备参加支教的消息告诉丈夫时，丈夫果断辞去了当时待遇优厚的工作，转做自由职业。“她要去给山里的孩子开扇窗，我就负责在家照顾好孩子。”他在电话里轻声说道。有了丈夫坚定的支持，李晗放下后顾之忧，全身心投入到支教工作当中。

从浙江重点中学到川西偏远山区，李晗带来的不仅是教学经验，更有一套“破壁式”教学法。她把郑钦文的比赛数据转化为统计案例，将时事热点同知识点紧密结合的教学方式，让山区的孩子们耳目一新。“以前觉得数学就是做题，现在能用公式预测郑钦文姐姐的胜率了！”学生李瑞展示着错题本，扉页上用函数绘制的夺冠概率。

在教学的同时，将自己的经验无偿分享给本地的教师，也是支教过程中重要的一环。办公室里那盏常亮到深夜的灯，见证着李晗与本地教师张蝶的师徒情谊。“她改作业用红笔，改我的教案用蓝笔。”何春玉老师也举起一本写满批注的教案说：“上周她建议让学生自己出题考试，效果特别好。”数学组的李彦生老师也深有感触：“李老师来了之后，我们整个教研组的教学方式都有了很大的变化，现在更注重培养学生的实际应用能力。”

作为数学教研组副组长，李晗一年内开展了3次全校公开课。李彦生老师记得最清楚的是《数列的函数特征》示范课：“她启发学生用函数的观点来认识数列，解决问题。”学生们各抒己见，一个个新奇的想法层出不穷，充分地扩展了学生的思维能力和应用能力，使学生对不同模块的内容能够融会贯通。家访时，她发现学生倪豪波总在课堂上走神，对数学提不起兴趣，李晗老师为他加油打气，以数学中贴近生活的排列组合例子激发学习数学的兴趣，并帮助他针对高考的提分点，单独辅导。

支教的日子并不轻松。李晗刚来时连续感冒了一个月，办公桌抽屉里至今存着半罐蜂蜜——是方校长送的土方子。

但支教的日子也充满了温馨美好的回忆，学生余卓朋说起夏夜趣事：“李老师怕虫子，我们几个同学就组建了‘护师小队’，结果发现她偷偷在宿舍门口放驱虫药，说是怕我们被叮。”

“教师不仅是教书，更重要的是育人”——这是李晗对教师职业的理解。教室墙上的横幅上，写满了学生的心愿：“想当程序员”“要做建筑设计师”“考师范大学”。李晗每周会抽几分钟讲“职业万花筒”，让孩子们在学习之外，拓展视野，开阔眼界。“有孩子问我数据分析师是干啥的，我就把郑钦文的比赛数据拿出来，教他们用Excel做可视化分析。”李晗说。

如今，高考已经结束，李晗说：“我希望他们都能考出好成绩，但更重要的是，我希望他们能带着对未来的希望和勇气，走出泸定，去看看外面的世界。”

暮色渐深，李晗打开台灯批改作业。窗外的山影模糊在夜色里，而她桌上的教案已翻开新的一页，写着明天的例题。

在泸定中学的这一年多时间，李晗用爱和责任，为学生们写下了一道道“方程式”。这些方程式里，有她凌晨批改作业时的台灯光，有学生算对难题时的欢呼声，更有那些悄然发芽的梦想。