◎四川日报全媒体记者 宁蕖

前不久，来自甘孜藏族自治州丹巴县太平桥乡的王顺萍完成了高考志愿填报。高中三年，王顺萍就读于丹巴高级中学，在“组团式”帮扶教师的指导下，取得了“裸分超特控线”的好成绩。“我最想读的是师范类，希望回家当老师。”对未来，王顺萍充满了憧憬。

受制于地理条件、社会经济发展等因素，甘孜州教育资源相对匮乏。2022年，按照浙川东西部协作和对口支援等部署，各类帮扶力量从浙江和省内各地奔赴这里。三年来，帮扶队伍携手当地，通过课程改革、师资培训和信息化建设等方式推动甘孜州教育水平加快发展，不仅让本地升学率逐年攀升，还让优质教育资源在当地“生根发芽”。

A一部“校本课程”

因材施教 破解“水土不服”

7月6日，在树德实验中学得荣分校的英语课堂上，教师甘素英带领学生朗读改编版《小王子》。“我们的学生对‘玫瑰’‘狐狸’之类的意象缺乏感知，但对‘格桑花’‘藏羚羊’有天然亲近感。”甘素英介绍，这是她结合学生文化背景耗时半年整理的双语读物，融入了藏族谚语和高原动植物知识。

这是甘孜州“校本课程”改革的缩影。帮扶队伍来到甘孜州后，带来了新的教学方式、管理理念等，但这些经验如果不结合本地实际，难免“水土不服”。“之前我们就采用过树德中学的教学方案，但因为学习基础、语言环境等不同，孩子们跟不上节奏。”甘素英告诉记者。

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