◎全媒体记者 秦松 泽仁正光 文/图
2025年12月16日，我国新出台《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》），并于2026年2月1日起正式施行，标志着我国全民阅读工作从政策引导全面迈入法治化、规范化保障的新阶段，为书香社会建设奠定了坚实的制度根基。随着《条例》的落地生根，我州将如何进一步加强全民阅读设施建设？如何不断创新阅读活动形式，丰富市民的阅读体验？如何积极培养青少年的阅读兴趣？带着这些问题，记者进行了走访调查。
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强化阵地建设 让书香飘满甘孜
1月20日下午，州图书馆少儿阅读室内座无虚席，不少青少年正静静沉浸在书页间。刚放寒假的小学生陈雨和同学相约而来：“这里环境安静，书也多，每天做完作业我们都喜欢来。”
“州图书馆建筑面积2196平方米，总藏书量达35万册，现有阅览座席300多个。馆内设有数字网络部、少儿阅览室、电子阅览室、政府信息公开阅览室、基藏书库、数字展示屏、借阅室、外借室、藏文文献阅览室等多个功能区。”州图书馆副馆长古维娜向记者介绍，为进一步优化读者服务环境、提升服务品质，切实解决读者在馆内用餐与临时休息的需求，图书馆近期对现有场地进行了规划改造，打造了标准化的读者便餐区域，并同步开展了维修翻新工作，有效改善了馆内硬件设施条件，提升了读者的借阅体验与满意度。
近年来，州图书馆通过实施精准化阅读推广、服务品质升级、环境焕新工程三大行动，实现了从“门前冷落”到“门庭若市”的跨越式转变，特别是在周末和学生寒暑假期间，常常出现“一座难求”的火爆景象。
建设书香社会，促进全民阅读，基础设施建设是重要支撑。《条例》明确规定，全民阅读设施主要包括政府或者社会力量举办的公共图书馆、新时代文明实践中心（所、站）、工人文化宫、青少年宫、妇女儿童活动中心、老年人活动中心、乡镇（街道）和村（社区）基层综合性文化服务中心、社区图书室、农家（职工）书屋、公共阅报栏（屏）、公共数字阅读终端等场所和设备。
像州图书馆这样优质的阅读场所，如今在甘孜大地已星罗棋布。自“书香甘孜”全民阅读工程实施以来，我州坚持以阅读培育文化根基，以书香凝聚精神力量，通过体系化构建、数字化赋能与特色融合，推动全民阅读工作从“倡导开展”迈向“深化提质”的新阶段。目前，全民阅读已成为提升我州文化软实力，促进民族团结与社会和谐的重要引擎。
据了解，我州目前已建成州、县（市）公共图书馆19个，各类基层书屋2600多个。同时，为加快构建覆盖城乡的全民阅读推广服务体系，我州以州、县（市）公共图书馆为核心，积极推进职工书屋、农家书屋、社区书屋、寺庙书屋、校园图书角、“妇女儿童之家”图书阅览室等建设。围绕党史学习教育、传统文化、乡村振兴等主题，定期推荐、采购优秀图书，全面落实开架借阅，不断拓展社会阅读空间。
在夯实基础阵地的同时，我州还注重阵地创新拓展，不断增设读书点与阅读新空间，延伸免费公共文化服务触角。将图书室搬进景区，正是我州打破常规、创新阅读空间建设的生动写照。
在海螺沟景区的“红韵书香阁”悦读新空间里，各类书籍摆放整齐。游客们放下相机，捧起书籍细细品读。这种“阅读+旅游”的创新模式，不仅为游客提供了别样的旅行体验，也让更多人了解到甘孜的文化魅力，吸引他们参与到全民阅读中来。
海螺沟红韵书香阁工作人员介绍：“这里陈列了关于红色文化、历史文化、民俗风情、科普读物等各类书籍，能够满足不同游客的阅读需求，为大家提供一个良好的休憩与阅读环境。”
游客在欣赏美景的同时，还能沉浸在书的世界里，感受文化与自然的交融。目前，我州已建成景区悦读新空间4处，覆盖了海螺沟、康定市多饶嘎目、离垢河汤温泉度假区等主要景区。
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丰富阅读活动 让书香更加缤纷多彩
“寒假去哪儿？康定图书馆喊你来充电！”2026年寒假，康定市图书馆推出“书香暖寒假·阅读伴新春”主题活动，不仅提供温暖舒适的阅读环境，还开通预约借书服务，甚至为中小学生提供全科寒假作业批改，并开展童话羊毛毡、非遗面塑、少儿家庭烘焙等趣味手工活动，让孩子们在书香中度过一个充实的假期。
为满足青少年多样化需求，州图书馆精心策划了2026年春季“童梦启阅”少儿活动，时间跨度从1月12日至2月6日，内容涵盖阅读分享、诵读比赛、科普实践、非遗绘画、手工创作等，让图书馆真正成为孩子们充实自我、乐享时光的“第二课堂”。
《全民阅读促进条例》鼓励开展形式多样、内容向上的阅读活动，倡导与地域特色、行业特点相结合。我州各地图书馆积极响应，创新策划了一系列特色活动。1月14日，州图书馆“书香英语·童趣共读”活动中，37名小朋友头戴动物头饰，在互动中学习英语单词，用稚嫩的声音介绍自己的“动物身份”；1月16日，联合州藏医院举办的南派藏医药文化研学活动，带领孩子们开启沉浸式非遗探秘之旅，在体验中传承中华优秀传统文化。
2025年4月23日，在第30个“世界读书日”之际，我州“书香甘孜·全民阅读”暨康定市“营造书香社会·共建和谐康定”系列活动在康定市西大街小学启动。千余名师生、干部群众齐聚一堂，以书为媒、以声传情，齐声高诵《少年中国说》，共同开启文化盛宴。
近年来，我州深入推进“书香甘孜”建设，推动阅读活动进校园、进机关、进农村、进社区、进企业、进军营、进寺庙，实现全民参与。围绕农牧民、僧尼、干部职工、青少年等不同群体需求，结合“新时代乡村阅读季”“农民读书月”“我的书屋我的梦”等主题，细化开展“七进”活动，举办“甘孜少年诵读家”、优秀图书推荐展、“与经典同行”阅读分享会、“送图书进乡村”赠书等，广泛开展“农家书屋+”共建阅读，在农村营造“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围。
据统计，2025年州图书馆全年开展各类阅读推广活动176场。其中，读书分享会8场（如“品红色经典·强党建根基”“格桑花语读书分享会”），专题讲座11场（如“雪地初音·走进音乐剧的世界”“贡嘎山生物多样性”），诵读活动6场（如“巾帼才情·礼赞芳华”三八节诵读），书展活动10场（如“墨香满村·知识惠农”送书下乡），馆校合作及少儿系列活动144场，涵盖口才培训、藏文书法、绘本演讲、手工制作等，参与读者达4.5万余人次。
“今年我们将以《条例》为指导，推动阅读从‘倡导’走向‘保障’。”古维娜表示，州图书馆将重点策划“全民阅读活动周”“4·23世界读书日”“天府书展”等节点活动，深化《康巴讲坛》《格桑花语读书会》等品牌，新创1—2个阅读品牌；持续改善阅读环境，打造读者休闲区；联动社会力量，新增2—3个读书点，在景区建设1—2个悦读新空间，让阅读活动更贴近群众、更富吸引力。
从校园到乡村，从讲座到研学，从传统诵读到创意手工，甘孜正以丰富多彩的活动点燃全民阅读热情，让书香浸润每一个角落。
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激发阅读兴趣 让书香更浓郁悠长
《条例》明确指出，未成年人的父母或其他监护人应发挥言传身教作用，开展家庭阅读与亲子阅读，帮助孩子养成良好的阅读习惯；有关部门则需制定少年儿童阅读计划，推广符合其心智特点的阶梯阅读，并提供相适应的阅读指导。
“当前推广全民阅读的关键在于激发兴趣，尤其是对趣味性、互动性需求更高的少年儿童。”学生家长杨天明深有感触地说。为了培养孩子的阅读习惯，他坚持与孩子共读，并在家中打造了舒适的阅读角落，摆放常用书籍，让孩子在自然氛围中萌发阅读欲望。
阅读是孩子认识世界的窗口，更是终身相伴的精神伙伴。然而，在信息碎片化时代，培养阅读习惯面临诸多挑战。常有家长抱怨：“买了很多书，孩子在家翻都不翻”“孩子刷短视频上瘾，要是看书也能这么上瘾就好了”。这些现象背后，折射出深度思考能力的缺失。
对此，杨天明认为：“当下的孩子不缺阅读资源，关键在于家庭、学校与社会多重力量的协同发力。”他分享了三点经验：一是拓展视野，帮助孩子突破生活空间限制，通过文字走进更广阔的世界；二是认知提升，引导孩子在多元文本中构建对世界的立体理解，学会独立思考；三是心灵成长，让孩子在故事与知识中获得情感共鸣和精神支撑，塑造健全人格。
近年来，我州持续推进“书香甘孜”建设，为学生与书作伴、与书结友营造了浓郁氛围。通过邀请名师名校长对各学段阅读进行科学规划，加强社会主义核心价值观、民族精神、民族团结进步等优秀出版物的推广，推荐经典名著、科普读本、红色书籍等感恩读物，引导学生学习中华先进文化，增强文化自信与理想信念。
在深化“主题阅读”方面，全州350余所中小学校深入开展“学习新思想·做好接班人”、青少年爱国主义读书教育、“青年大学习”主题团课及“五史”主题阅读等活动。围绕革命历史人物、党的文献、“时代楷模”等内容，引导学生合理利用课余时间阅读，切实提升素养，铸牢中华民族共同体意识。
创新“阅读活动”同样是重要一环。通过实施“班级读书会”“教师共读营”“种子阅读指导师”等工程，丰富学生文化积累；广泛开展诗词竞猜、征文竞赛、读书漂流及赴红色基地聆听党史讲解等“阅读+”活动，激发学生创造性阅读兴趣，培育甘孜青少年阅读品牌。
此外，我州还通过“线上+线下”交流辅导，指导学生撰写读书笔记与心得，并实施阅读素养展示综合评价，以此检验和提升学生的阅读质效。
从城市书房到乡村牧家，从校园晨读到景区静思，甘孜正以《全民阅读促进条例》为纲，织就一张覆盖全域的“书香之网”。这不仅是阅读阵地的物理延伸，更是精神高地的文化筑基，相信随着“书香甘孜”品牌的持续深耕，阅读将为推动这片土地高质量发展，注入生生不息的人文温度。