◎文世奎

　　《中国当代儿童诗歌创作与批评研究》的问世，恰似一张珍贵的星图。它并非仅仅是文章的简单结集，而是一次具有自觉史学意识与理论雄心的学术建构。正如书名所揭示的，它将“创作”与“批评”并置，这本身就意味着一种方法论上的洞见：儿童诗歌的鲜活生命，既在诗人灵动的创造中，也在批评家深刻的阐释与对话里。这部著作的价值，正在于它将散布四十年光阴中的诸多“艺术亮点”——那些优秀的诗作、精辟的论见、代表性的诗人与学者——有选择、有结构地“叠加”起来，最终产生了一种震撼性的整体效应，让我们得以首次如此清晰、如此完整地窥见中国当代儿童诗歌这条银河的壮丽轮廓。

　　理论星光的聚焦与体系化叠加，照亮了曾被忽视的学术夜空。长期以来，相较于成人诗歌研究的汗牛充栋，儿童诗歌的批评与研究，常处于一种零散、即兴的状态，缺乏系统性的梳理与理论提升。本书的“亮点效应”首要体现于此。主编谭五昌教授以其广阔的学术视野，将六十余篇评论与研究文章，汇聚于金波、高洪波、王宜振、李少白等二十余位标志性诗人的“星座”之下。这并非简单汇编，而是一种“知识考古学”式的努力。它通过对四十余年重要文本的再解读、再评价，实质上完成了一次对当代儿童诗歌美学流变、精神谱系与形式探索的“史论结合”的初步书写。每一篇单独的文章或许是一束光，照亮一位诗人或一个议题；但当它们被精心编排、汇聚成书时，光芒便发生了奇妙的干涉与衍射，彼此补充、相互辩难，共同构建出一个立体的、动态的批评场域。读者既能纵览某位诗人创作的纵深，也能横比不同诗人风格的异同，更能感受到不同批评视角（学者的、诗人的、评论家的）碰撞出的思想火花。这种“叠加”，使原本可能孤立的“亮点”串联成“星座”，进而勾勒出整个“星系”的运转规律，其理论价值正在于这种从“点”到“面”再到“体”的学术建构。

　　创作与批评力量的“双星”叠加，彰显了文学生态的有机性。本书的另一个显著亮点，是其作者队伍的构成与代表性。入选的文章作者，既有深耕儿童文学理论的学者，也有敏锐的一线批评家，更有本身就是成就卓著的诗人。他们的文字汇聚一堂，形成了一种罕见的“内部”与“外部”视角的融合。诗人谈诗，往往带着创作的体温与技法的秘钥；学者论诗，则擅长引入历史坐标与理论框架；批评家品诗，则在审美直觉与理性分析间取得平衡。当金波的澄澈童心、高洪波的幽默机趣、王宜振的深邃哲思，与众多研究者冷静而热情的分析交织在一起时，我们看到的便不再是单向的文本解剖，而是一场跨越时空的、多维度的精神对话。这种“创作主体”与“批评主体”智慧的叠加，生动地诠释了儿童诗歌作为一种文类健康发展的理想生态：创作实践为批评提供不竭的源泉和检验的标准，而严肃的批评则反过来为创作梳理传统、确立标高、开拓可能。本书正是这种良性互动关系的一次集中展示和有力推动，它证明，儿童诗歌的“重要”，不仅在于写了什么，更在于它被如何严肃地对待、如何深刻地言说。

　　历史经验与未来指向的时空叠加，开启了新的创造之门。本书的出版，其意义绝非止于对过去的总结与“封神”。它的深层价值，在于通过“总结儿童诗歌创作和研究的先进经验”，为未来的开拓铺设了路基。全书对“新时期以来四十余年”的整体观照，本身就包含一种历史意识。它梳理了从“归来”的深情到“探索”的锐气，从“童心”的本色书写到现代意识、生命意识的悄然渗透这一复杂历程。哪些美学原则经受住了时间考验？哪些创作路径展现了蓬勃生机？批评又如何在与时代、与读者的互动中调整自身的话语方式？这些经验，无论是成功的启迪还是曲折的反思，都因这次系统的“叠加”而变得格外清晰、可供镜鉴。对于后来的创作者，这是一部蕴藏丰富营养与路标的“启示录”；对于研究者，这是一个奠定了坚实基础、也提出了新问题的“出发点”。它让儿童诗歌的探索，从此能够在一种自觉的、承前启后的历史感中进行，从而更有可能开拓“新局面”。

　　《中国当代儿童诗歌创作与批评研究》以其宏阔的视野、精心的编选和深刻的内涵，完成了一次漂亮的“亮点叠加”。它将散落的珍珠串成华美的项链，让微弱的星光聚成指路的灯塔。它告诉我们，儿童诗歌的天地，足够广阔，也足够深邃，值得最虔诚的书写和最严肃的思考。这本书的出版，不仅是中国儿童文学批评与研究的一项重要成果，更是送给所有相信诗歌能照亮童年、滋养生命的人们的一份厚重礼物。它标志着儿童诗歌研究一个自发、零散时代的结束，和一个自觉、系统的新时代的开始。