■吴建

是秋，如梦的细雨在窗外缠绵，凋零的叶片在雨帘中轻舞。捧一杯清茶，静静地立在窗前，心底的一根弦随着沙沙的雨声被轻轻拨动。任凭暖的风，抑或冷的风，将沉睡的思绪唤起，抽成丝，连成线，缓缓地飘向远方。

老师，您好吗？

老师，您是本村人，每天上学的时候，我们几个相邻的同学便早早地等候在村口的大槐树下，翘首盼望您的到来。与您一起，说说笑笑地走向学校，走向知识的殿堂。老师，您那时年轻漂亮，明亮的眼睛仿佛永远都透着和蔼与亲切，从您的音容笑貌里我们随处可以感觉到一种深切的爱意。您总是习惯性地牵着我们的小手，穿行在乡间小路上，看金黄的稻穗含羞微笑，听枝头的小鸟婉转歌唱，感受着大自然的温馨和旷达。老师，您那时总不失时机地叫我们将耳闻目睹的景色说一段话，训练我们口头表达能力，了解我们的思想动态，因势利导，循循善诱，树立起我们的信心和理想。多少年后，我才彻底明白，当年的老师为我们几个农家孩子办起了一个“流动课堂”，其趣无穷受益匪浅啊！

您上语文课与众不同：有时把我们带到小河边，找小鱼咬脚的感觉；有时把我们领到水杉林里，看阳光洒在树林里斑斓陆离的剪影；有时把我们打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上摇摇摆摆、大喊大叫······我们也忘情得跟着您进入了意境，有时是没有捞到月亮的水淋淋的小猴子在同伴面前哭丧着脸；有时是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么······

我父亲曾担任过县报副刊编辑，受家父熏陶，我自幼喜文，尤好写诗。您很是器重和偏爱于我，不仅两次赠书，还把您发表在报刊的诗作送我，当时我心里甭提有多美了。尽管我那时写的小诗和散文稚嫩得像一棵小草，但每次拿给您看时，您从不推托，总是为我增删理顺，且大加鼓励。有时为了一个字或一段话，您要为给我改好几遍。针对我作文有堆砌辞藻的毛病，您在批语中写道:无论作文还是写诗，不求好句，只求好意。当时虽不深明其意，但这句话一直牢记，至今不忘。

我虽然仅在您身边读完三个年级的课程，但我永远忘不了您。亲爱的老师，是您点燃了我的希望之火啊！我不想把您比作红烛，因为这个词用得太多已显乏味；也不想把您比作人梯，因为它忽略了老师除育人之外的价值。我更愿意将您比作一部反映现实生活的电影：平淡着，但总在人出其不意时来那么一个小高潮，用几句平常的言语或是几个简单的动作把你感动，将你平静的心震颤。

长大后，我就成了您，在异乡的小镇上授业传道解惑。而您退休后就去了遥远的广东，和在深圳打工的您的儿子一起生活。可每当和学生在一起的时候，我便想起了您那双温暖柔软的手，想起师生一起穿越的那些难忘的时光，想起您在我们心头播撒的人生理念和精神光芒。好想再牵您的手，一同走过弯弯曲曲的乡村阡陌，与春风为伴，与阳光为伍，向着人生美好的憧憬前进。

天色渐暗，茶已放凉，窗外依然细雨霏霏，但心中升腾起一缕温暖和煦的清风汇成无尽的思念：老师，好想再牵您的手！