■康定市生古小学 夏虎

新一轮的课程改革要求强化师生互动。师生互动是学生学习数学的一种必不可少的方式。在目前的课堂教学中，数学教学依然是教师单向“动”得多，师生群体“动”得少，因此不仅要在理念上重视它，更要在实践中处理好形式与实质的关系。该如何使师生互动来促进学生的数学学习呢?现结合自己的教学实践谈几点思考：

一、建立良好的师生关系

有效的互动需要宽松的外部条件和良好的心理环境作支持。在课堂教学中，教师要注重引导学生自主学习，努力建立民主、平等、和谐的师生关系。

1、“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”为此，教师要改善自我，把自己和学生放在平等的位置上，尊重、理解他们。

2、加强与学生交往，建立密切的师生关系。在课堂上，教师不要一味地强调教的权威，而应突出学生学习的主体性。

3、赏识学生，认真了解每一个学生的特点，发现他们的长处，同时也要不断地反省自身的行为和态度。

4、教师要以身作则，严于律已。教学中师生之间发生某种隔阂，冲突矛盾时，教师要善于控制自已的情绪，主动地，妥善地消除。

二、创设有效互动的情景

教师要力求创设情境，让每个学生参与其间。如在二年级下册《统计》中，根据低年级学生的年龄特点，注意从他们已有的知识背景和生活经验出发，选择学生感兴趣的素材，鼓励学生自由地选择并组织相应的统计活动。比如，你对哪门课程最感兴趣？在课间活动中，你最喜欢哪个活动项目？把任务具体落到每一个学生身上，使之在操作过程中，为完成各自任务积极参与，和谐交流。

三、建立有效互动的小组活动

小组活动是进行师生互动的重要途径。即重在培养学生合作与交流的能力，一是会表达自己的思想，即“想说”；二是会倾听，重理解与辨析，即“会听”。交流中要提高小组活动的质量，应注意以下几点：（1）首先要让学生明确小组活动的目的和任务，并且组内要有具体的分工；（2）小组活动前应留有一定的时间与空间让学生独立思考，才能不断地将自己的思维与同伴进行交流，并在交流中进行比较、辨别、扬弃。（3）要让学生思考，用什么方式既能表达清楚又能让别人听明白；思考自己有什么困惑,怎样请教组内同学；（4） 学会倾听别人的意见，会与不同意见的学生进行对话；（5）教师应彻底转变观念，下大力气培养学生合作交流的意识和能力，形成“想说”、“会听”的良好局面。

总之，有效的师生互动能引导学生获取知识，提高能力，积极思索解决问题的途径。教学中还要进一步思考与探索，“动”出学生的思维，“动”出学生激情，“动”出学生的创造力，让课堂教学中的师生互动真正有效。