■康定市瓦斯小学 李玉清

随着我国经济的迅速发展，越来越多的农民工从农村涌向了城市，随着农民工不断增加，农村留守儿童的数量也不断呈上升的趋势，在教学中，对留守儿童的教育已成为班主任工作不容忽视的问题。

留守儿童与其他孩子有所不同，他们在生存技能方面相对比其他孩子强，但因常年与父母分开生活，缺少父母的关心关爱。大部分留守儿童性格内向，不与别人交流，在生活中表现出了孤独、自卑、嫉妒、失落、缺乏安全感等一系列现象。面对留守儿童学习、生活以及身心方面所存在的问题，作为班主任老师应当如何做好留守儿童的教育工作呢？

首先，班主任在日常教学中应当密切关注留守儿童的日常学习生活，多抽课余时间对留守儿童的作业进行辅导和帮助，进一步提高他们的学习成绩，以帮助孩子们找回学习的自信心。坚持培养孩子每天写一篇日记的习惯，让孩子畅所欲言，抒发心中情感。从而详细地掌握孩子们的所思、所想。利用好逢年过节的机会，给孩子们送去一声问候，一个小礼物，增加对他们的亲情教育活动。

其次，要加强与留守儿童的沟通。了解他们的具体情况，为他们建立详尽的档案。充当好他们的朋友，多与他们聊天，让他们将心里的委屈或不满意倾诉出来，得到宣泄。建立班级留守儿童之家，增进老师与孩子，孩子与孩子之间的情感。班主任要扮演好留守儿童的父母这一角色，做到多看一眼，多问一声，多帮一点，时时关心孩子的喜怒哀乐，饥寒冷暖。把他们当成自己的孩子，让其感受到家的温暖。

最后，班主任还应密切关注留守儿童心理的变化，定时开展好留守儿童的心理辅导工作，建立心理咨询室。利用通讯、网络组织并建立留守儿童与父母间的联系，加大孩子与父母的联系次数，让父母了解孩子的具体情况，让孩子感受到父母对自己的关爱。

留守儿童的教育及成长关系到祖国未来的发展，也是从事教育工作所面临的一个新课题。因此，班主任要把更多的关爱和呵护留给这些留守儿童，让他们健康快乐的成长。