■丹巴县川口寄宿制学校 李昌平

兴趣是最好的老师，有了兴趣就会对学习产生积极性，从而形成自觉自愿学习的良好习惯。兴趣是学生自愿学习的强化剂，小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石。

一、培养小学数学兴趣的重要性

托尔斯泰说过：“成功的教学不是强制，而是培养学生的兴趣”。对于小学生的数学学习来说，学生对于未知存在着新奇感，也希望这种好奇心能给自己带来一些有趣的东西。但是数学是一门抽象性、逻辑性、应用性非常强的学科，对于理解力和想象力尚未成熟的小学生来说有时会难以理解，久而久之，就会对数学产生望而却步甚至学习兴趣日益衰退，兴趣培养对小学生学习数学的积极性、主动性，起着决定性作用。

小学年龄段的孩子，学习数学知识的能力会根据兴趣不同而发展，如果学生因缺乏学习兴趣而产生厌学心理，就会对学生造成不可修复的伤害，因此在小学教学中，培养学生的数学兴趣必须考虑与学生的知识结构一致并协调。比如说，在小学阶段，让小学涉及一些有难度的奥数比赛，并不适合小学的学习阶段和知识结构，虽然奥数能让学生在一定的时间内感到挑战并有一定的成效性，但也会令一些学生感到数学难学，从而产生厌学心理。要想学生在学习过程中既有挑战性、成就感，又感觉好玩，就要制定出符合学生知识结构的学习任务，这样不仅能让学生在数学课堂上学到一定的知识，又能提升学生的欲望和兴趣，为以后的学习和生活打下了良好的基础，实现促进学生全面发展的教育目的。

二、培养学习兴趣从实际问题出发

在教学过程中，老师要以所教知识与学生的现有认知水平为基础，让所有学生积极参与各种兴趣小组讨论活动，根据学生的理解程度和学习能力因材施教，使在每个学生都能感受到成功的喜悦，从而激发学生的学习积极性和主动性。小学生虽然年龄小，但他们具积极向上的荣誉感，所以在教学活动中，教师要善于发现学生的闪光点和优点，并加以表扬和鼓励，这样就会使学生们不断保持学习兴趣，同时在教学中，教师应该将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂来，在数学教学中穿插一些生动有趣的故事，通过模型、实物等教具，配合多媒体等教育设施，形象、直观地引导学生掌握新知识，这样既拓展了学生的课外知识，又巩固了学习兴趣。小学数学学科以理解为主，只要在课堂上真掌握了所学的知识，就应适当减少家庭作业，在布置家庭作业时也应该重视对题量和题型做细致的考察。

总之，在小学数学教学中采用符合学生心理特点的教学法，可以最大限度调动学生学习数学的兴趣，“以趣促学”不但可以充分调动学生的学习积极性，而且有助于培养学生勇于探索、大胆创新的精神。这样，学生学习数学才有动力，教师教学才有活力。