■康定市船头小学 邵兴帮

一、美术欣赏课的教学现状

美术欣赏课的教学对各类美术作品的图像质量要求较高，然而现有的美术欣赏教材中展示的作品有限，并存在画幅小等缺点，再加上美术欣赏课的课时少，与学生需要更多信息、更多交流和更多艺术体验的学习需求相矛盾。

二、在美术欣赏课中运用多媒体技术的优势

传统的美术欣赏教学以教师大量的讲解为主，不仅课堂气氛沉闷，而且占用了学生主动学习的时间，所以学生提不起学习的兴趣。学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，能够在文化情境中认识美术。提倡教师运用讲解、讨论、比较等方式开展美术鉴赏教学，鼓励学生利用计算机技术和互联网资源主动收集、筛选、分析、整理视觉图像和相关背景资料，引导学生运用合作性与探究性的学习方式等。

多媒体教学是指在教学过程中，教师根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学方式有机地结合起来，共同参与教学过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学结构，实现教学效果最优化。现在，我们通常所说的多媒体教学是指运用多媒体计算机，并借助预先制作的多媒体教学软件来开展教学活动的过程。

三、美术欣赏课与多媒体技术的有机结合

美术欣赏属于视觉艺术，欣赏美术作品的感知过程依赖视觉形式，欣赏能力再强，也不如边看、边听、边动手的效果好。多媒体的表现效果在一定程度上与艺术相通，在视觉形式上点、形、色、线的信息强度和画面吸引力远比课本图片要强许多，而且能营造良好的教学环境和艺术氛围。简洁明了的文字说明、引人入胜的音乐和身临其境的影像等信息瞬间展现在学生面前，大大节省了教学时间，给教师和学生留出更多的时间和空间来欣赏、感受、讨论、分析作品的美，也进一步激发了学生的认知兴趣，使学生融入到美术作品所要表达的意境中，实现了视听结合，达到了一种通感的审美效果。

四、多媒体教学环境下高中美术鉴赏课程的优势

与传统的教学环境相比，多媒体教学环境下的高中美术鉴赏课具有信息资源丰富、时空不受限制的优点，能使学生更好地感受、参与和探究美术作品，也有利于学生采用自主、合作、探究的学习模式，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新思维。

多媒体教学增加了教学的信息量，使教学内容不再局限于薄薄的一本教材。它方便了教师备课，降低了学生理解新知识的难度，从而减轻了学生的学习负担，提高了教学质量。多媒体与美术教学结合的最突出优势有以下几点：

1.创造出情景交融的艺术氛围

2.提供丰富的教学信息

3.吸引学生的注意力

4.提高学生的学习兴趣

5.提高学生的欣赏和评述能力

6.提高学生的思维能力

五、结语

多媒体教学从形式上改变了信息的传递方式和呈现方式，从内容上提供了丰富的感性材料，弥补了学生认知建构所需材料不足的缺陷，多样的教学形式调动了学生多种感官的共同参与，增强了美术教学的直观性和感知性，使学生在课堂上学得更轻松、更愉快。