■康定市船头小学 宋柳

阅读是一种终身教育的好方法。培养孩子的阅读兴趣，要顺应孩子的心理特点，适时施教，在学生开读的最佳时段，帮助学生树立起阅读的兴趣，是每个语文教师的责任，也是语文教育走向成功的关键。如何把阅读选择的权利交给孩子？怎样为孩子提供轻松自由的阅读环境？

一、 以身示范，与生同读，诱发学生阅读的兴趣

教师既要重教书，也要重读书。让学生热爱读书，教师首先要以身示范，在学生面前做好表率作用，把爱阅读的一面展现给学生。语文教师不仅要读经典作品，作为一名小学教师，还要多接触少儿报刊、图书等。老师与学生同读，然后进行交流和分享，从而诱发学生对阅读的兴趣，诱导学生早读书、多读书。

二、教给学生阅读方法，激发学生阅读的内部动力

让学生对阅读产生兴趣，并且能够自觉地、发自内心地阅读，还要解决学生的内部动力，那就是靠语文本身的魅力去打动和吸引学生，在有目的和对象的阅读中，逐渐培养学生的阅读兴趣。为此，我们应该教给学生用心、用情、发挥想象去读的阅读方法。

三、给学生读书的自由，创设良好的读书环境

相信学生，先给他们以阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移，使他们渐渐对阅读产生兴趣。一方面保护了学生的自尊心，另一方面也激发学生的自主性与求知欲。

在阅读的过程中，开展“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、 “手抄报”、“知识竞赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。

四、介绍好书给学生阅读，提高他们的阅读能力和认知水平

教师应根据学生的年龄特点和知识水平帮学生选好读物，尽量多的向学生推荐一些中外优美的文学名著，让学生在自我阅读中，感受到文章所创设的情境的美及语言的魅力，让学生觉得阅读是一种美的享受。刺激学生的情绪，影响学生的情感活动。介绍好的图书给他们看，让学生去阅读，并指导怎样读，引导学生读好优秀的课外作品。

五、让学生与书为友，爱阅读

语文教师要解放思想，就要彻底解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材， 在课堂上发展学生的阅读能力，充分利用媒体，多让学生“听”书。并做到课内和课外的有机结合，由课内向课外延伸，激发学生的阅读兴趣，让学生爱读书。

总之，教师要多鼓励学生阅读好的书籍、指导学生的阅读方法，并给学生阅读创造一个良好的读书环境、读书氛围，同时要给学生松绑、减负，让学生与书为友。使学生从阅读中感到快乐，同时受到高尚情感与趣味的熏陶，张扬自己的个性，丰富自己的精神世界。